POLITECNICO
COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID
FACULTAD
DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANA
DOCENTE:
Luz Dory González Rodríguez
Unidad
tres, actividad dos: elementos del buen escribir
- Parafraseo
Subraye la
ORACIÓN PRINCIPAL del siguiente párrafo y realice una PARÁFRASIS de él, es
decir diga con sus palabras de manera breve de qué se trata el texto.
“La moda implica una cierta fluidez de la
estructura social de la comunidad. Deben existir diferencias de posición social, pero
debe parecer posible salvar estas diferencias; en una jerarquía rígida la moda
es imposible. En la mayoría de los casos, la moda comenzó en una sección relativamente pequeña situada en la cima
de la escala social, y durante largos períodos sus manifestaciones más notables
se encontraban sólo en la aristocracia, mientras que el común de la gente se
vestía con trajes que se aproximaban más al tipo tradicional o fijo. A
partir del surgimiento de la burguesía, va a ser ésta quien imponga las reglas.
Poco a poco, la moda se va convirtiendo en un negocio y en un medio para la
imposición de los valores favorables a la clase dominante, dando lugar a que se
difunda hacia abajo hasta que la comunidad se encuentre más o menos envuelta.”
2. Coherencia y cohesión
textual
ELIMINE
LA PALABRA INNECESARIA Y CONSTRUYA LA FRASE
Ejemplo:
quien - entregas -
le - dices - libertad - amigo - tu - a - secreto - tu - le
Eliminamos la
palabra amigo y construimos la siguiente frase:
A quien le dices tu
secreto, le entregas tu libertad.
Nota:
la frase puede organizarse de diversas maneras.
1. tiempo
- reclaman - desde - salarios - los - social - mejores - trabajadores - hace – mucho
DESDE
HACE MUCHO TIEMPO LOS TRABAJADORES RECLAMAN SALARIOS MEJORES
2. una -
diferencia - delación -
entre - existe - daño - querer - saber - no - y - hacer - no – gran
EXISTE
UNA GRAN DIFERENCIA ENTRE NO SABER HACER DAÑO Y NO QUERER
3. mayores
- una - impune - juez -
todo - engendra - delitos - de - cadena – delito
TODO DELITO IMPUNE ENGENDRA UNA CADENA DE DELITOS MAYORES
4. libro
- bueno - contenga - que - no - malo - algo - no - punto – hay
NO
HAY LIBRO BUENO QUE NO CONTENGA ALGO MALO
5. mentir
- a - poco - es -
aprende - de - hablando - se - amor – como
HABLANDO
DE AMOR ES COMO SE APRENDE A MENTIR
6. los -
años - una - o - acaba - mujer - empieza - treinta - a - etapa - seduce – una
UNA
MUJER EMPIEZA O ACABA UNA ETAPA A LOS TREINTA AÑOS
7. tus -
lucen - en - estrellas - ideas - de - las - destino
- simpatía – tu
LAS
EXTRELLAS DE TU DESTINO LUCEN EN TUS IDEAS
8. aprender
- virtud - los - mucho - enemigos - sus - de - sabios - acostumbran - hombres
LOS HOMBRES SABIOS ACOSTUMBRAN APRENDER MUCHO DE SUS ENEMIGOS
9. es -
morir - ella - fácil - se - ama - vivir - más - que - con - por - mujer - que -
la - pensar
ES MAS FACIL MORIR POR LA MUJER QUE SE AMA QUE VIVIR CON ELLA
10. buscando - para - gran - desear - es - felicidad -
un - demasiado - obstáculo – la
LA
GRAN FELICIDAD ES UN OBSTACULO PARA DESEAR DEMASIADO
11. miedo - puede - el
- poderosa - en - también - una - agresión - ayuda - causa - de - convertirse –
EL
MIEDO TAMBIEN PUEDE CONVERTIRSE EN CAUSA DE UNA AGRESION PODEROSA
12. aplicarla - todos -
somos - la - pero - ley - ante - iguales - encargados - no - ante - los - culpables - de -
TODOS
SOMOS IGUALES ANTE LA LEY PERO NO ANTE LOS ENCARGADOS DE APLICARLA
12. SOBRE TIPOS DE ARGUMENTOS
3. Tipos de argumento
- Consulta los tipos de argumentos y organízalos en
un esquema visual.
- Localiza en el texto un
argumento de autoridad,
otro de hechos, de datos, otro de sentir general y otro de refrán o proverbio.
- Relaciona cada uno de estos argumentos con el
tipo al que pertenece:
Argumento de
hechos
|
Como dijo
Oscar Wilde: la moda es siempre un esperpento tal que nos vemos obligados a
cambiarla cada seis meses.”
|
Argumento de sentir general o de generalidad
|
Cada fin de
semana fallecen 30 ó 40 personas en accidentes de tráfico.
|
Argumento de
refrán ó proverbio
|
La libertad de
expresión es un derecho innegable al ser humano
|
Argumento de
datos
|
Perro
ladrador, poco mordedor.
|
ACCIDENTES LABORALES
La cifra de los trabajadores muertos en
accidentes laborales en España aumenta cada año y se está convirtiendo en un problema muy serio. Según el director del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el
Trabajo, Olegario Fernández, “uno de cada cinco trabajadores que
fallecen en la U.E. es español”. España es el segundo estado de la U.E.
en este infortunado escalafón, siendo Cataluña la primera comunidad de España
en número de víctimas mortales. El año pasado, 155 trabajadores murieron en sus puestos de trabajo en
Cataluña, es decir, una persona cada 2,3 días. La solución de
este problema concierne tanto a empresarios como a trabajadores. Los primeros
deben proporcionar los medios para que el trabajo se desarrolle en condiciones
seguras; los segundos deben desempeñar las tareas con el máximo cuidado y
tomando las precauciones adecuadas, ya que es evidente que a nadie le gusta
sufrir un accidente y que no hay nada más valioso que la propia vida. En materia de seguridad toda precaución es poca y por eso más vale prevenir
que curar. El
número de muertes y accidentes graves en España es demasiado dramático como
para no darle la importancia que tiene y encontrar una solución de urgencia.
4. Párrafo sin conectores
Reelabore
el siguiente párrafo utilizando PRONOMBRES y CONECTIVOS que indiquen SECUENCIA
TEMPORAL. Elimine las redundancias.
Eliza
es una buena estudiante. Eliza estudia en la Universidad de Antioquia. Eliza se levanta a las 5:30 de la mañana.
Eliza toma un poco de café, con la intención de despertarse totalmente. Eliza
se baña antes de desayunar. Eliza estudia unos treinta minutos antes de
sentarse a la mesa. En cinco minutos deja los platos limpios. Eliza se lava los
dientes y se perfuma un poco antes de salir en busca del bus. En la esquina,
Eliza espera el bus durante varios minutos. Cuando llega el bus, Eliza aborda
el bus rápidamente. Eliza llega a la Universidad las 7:45. Eliza se dirige al
salón 13-307, el lugar en el cual recibirá su primera clase: Eliza asiste a la
clase de matemáticas de 8:00 a 09:45 de la mañana. Eliza va a la cafetería.
Eliza se toma un café sin azúcar. A las 10:00, Eliza asiste a su segunda clase:
inglés diversificado.
TEXTO CORREGIDO
Eliza
es una buena estudiante, estudia en la Universidad de Antioquia. Ella se levanta a las 5:30 de la mañana y toma
un poco de café, con la intención de despertarse totalmente, después se baña
antes de desayunar y estudia unos treinta minutos antes de sentarse a la mesa;
En cinco minutos deja los platos limpios, se lava los dientes y se perfuma un poco
antes de salir en busca del bus. En la esquina, Eliza espera el bus durante
varios minutos y Cuando llega el bus, lo aborda rápidamente. Luego llega a la
Universidad a las 7:45 y se dirige al salón 13-307, el lugar en el cual
recibirá su primera clase: primero asiste a la clase de matemáticas de 8:00 a
09:45 de la mañana, después va a la cafetería y se toma un café sin azúcar y
por último, a las 10:00, asiste a su segunda clase: inglés diversificado.
5.
Comprensión de
lectura
Las mujeres
frígidas frecuentemente se quejan de que no las quieren sino por su sexo y que
ellas lo que aspiran es ser queridas con ternura, cariño, amor puro y
sentimental o romántico. Todos estos sentimientos y satisfacciones que desean
son de tipo infantil oral y tienen que ver con sus primeras relaciones objétales,
es decir, con la madre. Cuando
exploramos en su historia, encontramos que fueron niñas que sintieron el
abandono, reaccionando ante él, encerrándose, aislándose, enfriando sus
sentimientos, sus impulsos y tendencias, las que consideran peligrosas, más
cuando éstas las llevan a la entrega amorosa, física y síquicamente. La entrega
para ellas es difícil, si no imposible.
El coito significa quitar toda la distancia y exponerse a la entrega y
luego al abandono. Por lo tanto, la ansiedad es tan grande que su frigidez las
protege del odio que sienten por el abandono sufrido en la infancia. Las
mujeres frígidas fantasean conscientemente con el hombre poderoso, fuerte y
seguro, que les puede dar lo que ellas sienten carecer. Toda la soledad y el
vacío son fantaseados en un ideal omnipotente, deseando que la soledad
desaparezca en el abrazo amoroso. En general, se puede decir que se trata de
una incapacidad amorosa, y de entrega, porque predomina el temor y el
resentimiento.
1.
El mejor título para el texto anterior sería:
A. Características de la frigidez
B.
Sintomatología de la frigidez
C.
Etiología de la frigidez
D.
La frigidez: una aberración sexual
E. Implicaciones de la frigidez
2.
Las primeras relaciones objetales son las que se tienen con:
A. el padre
B.
la madre
C. los hermanos
D. los amigos
E. el cónyuge
3.
La lectura afirma que las mujeres frígidas:
A.
son poco apasionadas y sensuales
B.
experimentan un gran sentimiento de culpa
C.
sufren abusos sexuales por parte de los hombres
D. no pueden tener coitos
E.
prefieren vivir rodeadas de hombres adinerados y poderosos
4.
En la base de la frigidez encontramos un sentimiento de:
A.
soledad
B.
rechazo D. abandono
C.
rencor E.
infidelidad
5. Son ideas que se
infieren del texto, EXCEPTO:
A.
las mujeres frígidas anhelan un hombre de aspecto paternal
B.
la ternura y el cariño son sentimientos de tipo maternal
C. la frigidez surge como un mecanismo de
defensa
D. las mujeres frígidas son personas ansiosas y
prevenidas
E. la frigidez no puede ser causa de conductas
introvertidas y agresivas
6. De acuerdo con
la lectura, la definición más adecuada de frigidez sería:
A. imposibilidad de llegar al orgasmo
B.
insensibilidad en los órganos genitales
C.
incapacidad de amar y entregarse por temor y odio
D.
insatisfacción ante los encantos seductores de los varones
E. idealización
exagerada del objeto sexual
7. La
estructura esquemática predominante en el texto anterior es :
A. descriptiva
B. argumentativa
C. expositiva
D. narrativa
E. instruccional
Bibliografía
y cibergrafía
·
Profesor
Carlos Alberto Rincón (2005)
Programa Bajo Palabra, Universidad de Antioquia
SOLUCION
La moda ha
existido por siempre y seguirá existiendo aunque se ha demostrado que en las
sociedades rígidas ha sido un poco imposible de que esta moda pueda existir. La
moda en sus comienzos empezó en la cima de las clases de las clases sociales y
poco a poco se fue difundiendo hacia las sociedades de más bajo nivel pero con
una gran diferencia ya que la burguesía era la que imponía las reglas y de
acuerdo a ello la moda llego a las clases bajas en forma de negocio y como una
imposición.
3. TIPOS DE
ARGUMENTOS
Tipos
|
Definición
|
Ejemplos
|
Argumentos
estadísticos y de datos
|
Son datos supuestamente objetivos y dan rigor y carácter científico al
texto
|
Los jóvenes de
18 a 25 años superan el 91% de los accidentes en moto en las carreteras
españolas
|
Argumentos de
autoridad
|
Apela a grandes
personalidades o a instituciones con conocimiento en materia
|
Según estudio de naciones unidas, aumenta
la emigración en los países en vía de desarrollo
|
Argumentos de
cita
|
Introduce el
mensaje de otro emisor, esta puede ser de forma directa o indirecta y se
puede combinar con el argumento de autoridad
|
La ministra dijo que”las nuevas
soluciones habitacionales ayudaran a emanciparse a los jóvenes españoles” Ó La
ministra dijo que las nuevas soluciones habitacionales ayudaran a emanciparse
a los jóvenes españoles
|
Argumento
analógico o comparativo
|
Consiste en
aplicar en una situación lo que es válido para otra
|
Las ofertas de las operadoras de
teléfonos móviles son irrespetuosas con sus fieles clientes. ¿ qué
pensaríamos de nuestro carnicero si, para las personas que no le compran
desde hace seis meses, redujera a la mitad el precio de la carne que estamos
pagándole en ese mismo instante nosotros, clientes de toda la vida?.
|
Argumento de ejemplificación
|
También tienen
valor ejemplificador los casos reales y los casos de ficción
|
Vivir más tiempo tampoco garantiza la
felicidad, como bien sabían los habitantes de aquella isla lejana a la que
llegó Gulliver, que no podían morir, pero si envejecer y enfermar, haciéndose
cada vez más insoportables.
|
Argumento de
experiencia personal
|
Es aquella que
muestra la vivencia del emisor y constituye una prueba que avala la tesis
|
A mí me ocurrió algo idéntico: me
informaron de la oferta y luego no tenían existencias para vender.
|
Argumento de
hechos
|
Son aquellos
que son un hecho real en la vida del ser humano
|
La libertad de expresión es un derecho innegable al
ser humano
|
Argumento de
refrán o proverbio
|
Son
una clase de argumentos que se expresa en los refranes que se acostumbran
usar en determinados momentos
|
Perro ladrador, poco mordedor.
|
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